Formatos a utilizar en el área de Recursos Humanos.
Publicado Por La Asociación de Psicólogos Fidedignos Del Perú
Ps. Luis Avila
Formatos Varios - Ps. Luis Avila
El objetivo de estos ejercicios es ayudar al estudiante a que principie a poner en la práctica las destrezas del modelo evolutivo de ayuda delineado en El Orientador Experto. Puesto que ayudar es un arte, se requiere práctica por parte del estudiante, práctica de todas las destrezas del modelo. El estudiante puede prepararse para la práctica con sus compañeros en el grupo de entrenamiento: primero, adquiriendo comprensión cognoscitiva del modelo y sus destrezas (a través de lecturas y conferencias) y, segundo, observando esas destrezas modeladas por un maestro o entrenador... La mayoría de los ejercicios en este manual dan al estudiante la oportunidad de practicar en privado las destrezas de ayuda, escribiéndolas antes de practicarlas públicamente en intercambios reales de ayuda con sus compañeros de entrenamiento. En cierto sentido, el estudiante practica consigo mismo antes de practicar con otros. Estos ejercicios ayudan al estudiante aclarar, vivencialmente, la comprensión de las destrezas de ayuda; por lo tanto, lo prepararán más inmediatamente para la práctica real, pueden ser muy provechosos para ampliar los cursos académicos que ordinariamente tratan s6lo sobre la teoría de la relación de ayuda.
Con el propósito de contribuir en la formación científica de los estudiantes se ha confeccionado el presente manual, que trata de ser una guía eminentemente práctica en el proceso de la elaboración y ejecución de proyectos de investigación. Como complemento al presente manual en los aspectos conceptuales y teóricos de la metodología de investigación puede consultarse los textos de Kerlinger y Lee (2002), Hernández, Fernández y Baptista (2002), además de otros.
El autor nos lleva por un recorrido en el que cada una de las lecciones que aprendió en la vida, le van siendo entregadas y él ahora nos las trasmite. Pasa por su historia de éxitos y de tonterías siempre humanas. Hasta llegar a la vejez cuando ya es un maestro. Convence realmente, enseña dicho de otro modo, que cada uno tenemos nuestra propia mina de diamantes. Es preciso leer el texto, para pasar por campos, guerras, grandes hombres, y las enseñanzas de la simplicidad, del aquí y el ahora, cada uno con lo que puede y tiene. Pero y además, en el recorrido de toda su historia de enseñanzas, nos lleva también el autor, por la historia americana, sus dificultades siempre humanas, y sus modos de superación. Saludos y éxitos para todos.
La pronunciación de los sonidos del lenguaje, al igual que los otros elementos del habla, es una habilidad que el niño debe adquirir a lo largo de su desarrollo. El niño comenzará emitiendo los sonidos más simples como el sonido “m” o “p” y a medida que sus habilidades mejoren comenzará a pronunciar sonidos más complejos y finos que requieran de más músculos y órganos fonadores. Con la producción de las primeras palabras, entre los 12 y los 18 meses de edad, comenzarán los primeros errores de pronunciación. El niño dirá “lete” cuando se refiera a “leche” o “mimir” por “dormir”. Estos errores son la consecuencia de la inmadurez de su lenguaje que tiende a simplificar los sonidos para que resulte más sencilla su pronunciación. A medida que avance en la adquisición de habilidades articulatorias, los patrones fonatorios se irán automatizando, mejorando su pronunciación y su fluidez verbal. Cuando este proceso de adquisición de habilidades de pronunciación del lenguaje no se realiza con normalidad hablamos de Dislalias. Por tanto, su estudio e intervención resulta importante para el fortalecimiento del aprendizaje escolar del niño y sin ir muy lejos en su desarrollo y bienestar psicosocial.
Como perspectiva global, esta tesis trata de las varias fuentes principales de estrés. Se incluyen lo biológico, cultural y psicológico. Los significados que una persona da a los acontecimientos, así como los recursos de afrontamiento disponibles están influidos por la herencia cultural de uno; los valores culturales y creencias pueden plantear nuevos problemas. Los factores interculturales también son importantes, incluyendo los valores personales. Selye ha citado factores biológicos en cuanto a amenazas para la salud y bienestar físico; Lang en cuanto, los sustratos biológicos de las emociones. Finalmente, entre la distintas fuentes de estrés deben incluirse las variables psicológicas, incluso cuando la fuente primaria surge de un suceso biológico. Un sentido de control, la naturaleza de la apreciación cognitiva o el sentido adscrito que estudia Lazarus, la presencia de creencias irracionales, la psicodinámica de la personalidad de un sujeto y su estructura de hábito contenida en esquemas tempranos descriptos por Beck y Young, deben todos incluirse en un acercamiento más global al entendimiento del estrés.
Albert Ellis, afirmó que somos seres racionales e irracionales al mismo tiempo. Este autor descubrió una serie de pensamientos o creencias irracionales que se encuentran en la base de la mayoría de nuestros problemas. Consideraba que, cambiando estos pensamientos por OTROS MAS ADECUADOS Y RACIONALES, las dificultades podían superarse. Aunque nuestra vida no va a cambiar con sólo conocer estas ideas irracionales, puede sernos muy útil para descubrir que se encuentra en la base de nuestro comportamiento y empezar a ver con ojos muy distintos nuestra vida, incluidos los problemas y las preocupaciones.
Muchas de las expresiones de las mujeres son las siguientes: Cuando estamos enamoradas sufrir, significa que estamos amando demasiado. Cuando la mayoría de nuestras conversaciones con amigas íntimas son acerca de él, de sus problemas, sus ideas, sus sentimientos, y cuando casi todas nuestras frases comienzan con "él...", estamos amando demasiado. Cuando disculpamos su mal humor, su mal carácter, su indiferencia o sus desaires como problemas debidos a una niñez infeliz y tratamos de convertirnos en su terapeuta, estamos amando demasiado. Cuando leemos un libro de autoayuda y subrayamos todos los pasajes que lo ayudarían a él, estamos amando demasiado. Cuando no nos gustan muchas de sus conductas, valores y características básicas, pero las soportamos con la idea de que, si tan sólo fuéramos lo suficientemente atractivas y cariñosas, él querría cambiar por nosotras, estamos amando demasiado. Cuando nuestra relación perjudica nuestro bienestar emocional e incluso, quizá, nuestra salud e integridad físicas, sin duda estamos amando demasiado.
El objetivo de esta tesis es realizar un estudio descriptivo de corte transversal de las características emocionales de los niños y niñas participantes en el componente deportivo recreativo del programa de Jornada Escolar Complementaria de COMFENALCO Antioquia, a partir de la aplicación del test del Dibujo de la Figura Humana, de Karen Machover.
En muchas oportunidades hemos escuchado de familias represoras que, limitan la capacidad de expresión del niño, conflictos familiares como maltrato físico y/o emocional, padre con roles disfuncionales o inadecuados, crean en el niño confusión en donde su pensamiento o conocimiento muchas veces no logran explicar; o también padre ansiosos, castradores, sobreprotectores ausentes físico y/o emocionalmente hacen que el niño se “adapte” a este caos familiar. Sin embargo es el test de la familia que manifiesta lo que no puede expresar abiertamente en una hoja de papel “hablará” de sus miedos, celos, conflictos; donde el examinador utilizará todos sus conocimientos teóricos – prácticos en la interpretación del test de la familia de Louis Corman.
Enseña, el autor, cómo, cada sujeto en particular, es quien decide, en un momento determinado, su acción y su vida, no sin el don que la vida le provee a quienes estén en su camino hacia el logro. Tal es que, al relatarles este texto a unos amigos, cada uno recordó no sólo el momento en que eligió, su rumbo, su camino y a quienes, pusieron el punto clave de su encuentro, sino que comentó la frase, muy singular, el lema, por decir así, de su vida. El uso de un lema particular, lo he encontrado también, en la literatura, en un personaje, que he dado en llamar, el desesperanzado, pues, es el título de una obra de Álvaro Mutis, escritor nacido en Bogotá, Colombia, la que, al seguirle la pista de las referencias que el autor allí nos regala, y leer esas otras obras, me ha ayudado, no sin mi oficio, obviamente, a identificar, el perfil del desesperanzado, ya no solo en las obras por el autor, citadas, sino en otras obras. Lo que me da a pensar, que el ser humano, sabe el camino, y que lo ha estado diseñando, cercando, por diversos medios: Arte, ciencia, religiones. Está en cada uno hallarlo.
Para los jóvenes, este texto es de cabecera. Aprender, no sólo a estudiar, sino a investigar, adquirir los trucos de los mayores cuando éstos estudiaban como ellos en la escuela, divertirse estudiando, lograr orden y claridad en los datos, lograr realizar como grandes investigadores sus propios ficheros, será todo un encuentro con el secreto de la academia. Esos secretos en que los padres tanto insisten, pero que generalmente no saben contar o a acaso sólo recuerden al leer este texto. En aplicaciones prácticas, rápidas y por sobretodo, animadas, el autor, enseña, cuarenta años de trabajo, sintetizados por sus sistemáticas ayudas, en estas cortas páginas. Páginas base para todo investigador.
Coué, presenta, sin proponérselo, las relaciones entre el deseo, y su realización, así como entre el deseo y la necesidad, enseñándonos cómo, por nosotros mismos obtener el bienestar del que somos capaces. o, en su defecto, el sufrimiento, rostro de la vida del que hemos dado prueba de también poder construir. Coué, opone, no sin experiencia, al malestar, algo que es muy importante, pienso yo, un dar cuenta de ese “impedirse” sufrir, al sustituir las órdenes sugeridas a lo inconsciente, por unas nuevas que procuren cumplir con nuestra obligación fundamental, y derecho, por lo tanto, “vivir” y “vivir bien”.